試論高校大學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力提升的有效途徑

摘要：文章結(jié)合傳播學(xué)領(lǐng)域的“使用與滿(mǎn)足”理論，從角色置換視角對(duì)高?，F(xiàn)行的教學(xué)信息傳播活動(dòng)進(jìn)行分析，與“教而后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式相對(duì)比，明確踐行“以教促學(xué)”新型教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，并從學(xué)生群體的角度，探討其在“使用”教學(xué)信息以“滿(mǎn)足”自身需求的過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力的成分構(gòu)成。由此，提出如何在高校教學(xué)信息的傳播過(guò)程中，有效獲悉、掌握學(xué)生群體的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力呈現(xiàn)，論述提升其學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。（剩余7448字）