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“雙減”背景下農村初中地理作業(yè)設計探究

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摘要：“雙減”政策要求將作業(yè)作為教育教學改革的關鍵支點，以作業(yè)減負實現學習減負，使“學”的活動更加有效。在以往農村初中地理教學中，作業(yè)設計存在質量不高、內容統一、缺少實踐性和趣味性等問題，造成作業(yè)低效。在“雙減”背景下，教師要關注素養(yǎng)培育，提升作業(yè)設計質量；實施分層設計，支持學生異步學習；增加實踐性作業(yè)，體現地理學科特征；設計趣味作業(yè)，優(yōu)化學生學習體驗。（剩余7413字）

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