信息技術2.0融入數學課堂教學有效策略初探

摘要：科學合理地利用信息技術2.0輔助數學課堂教學，可以使抽象的數學知識變得直觀形象，可以使數學課堂變得更豐富多彩，激發(fā)學生數學學習興趣，提高課堂教學的有效性，實現減負增效目標。文章從預習數據化、導課形象化、課堂技術化、反饋及時化、評價量規(guī)化等方面，探究信息技術2.0融入數學課堂教學的有效策略。

關鍵詞：小學數學；信息技術2.0；希沃白板；減負增效；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）18-0117-04

《義務教育數學課程標準（2022年版）》重視現代信息技術2.0在數學課堂教學中的運用，強調要“把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去”。（剩余7056字）