基于多元智力理論的高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘要：多元智力理論認(rèn)為人類的思維和認(rèn)知方式是多元的，這與我國(guó)素質(zhì)教育理念十分契合。高職高專大學(xué)英語(yǔ)教師將多元智力理論融入實(shí)際教學(xué)，可以促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中同時(shí)發(fā)展多種智能，有效構(gòu)建英語(yǔ)思維，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。文章從多元智力理論的含義和教育觀入手，分析傳統(tǒng)智力理念的弊端及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，闡明多元智力理論對(duì)高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來的啟示，并對(duì)多元智力理論指導(dǎo)下的高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略進(jìn)行探究。（剩余7537字）