職業(yè)高中數(shù)學(xué)互動(dòng)研討式教學(xué)法的應(yīng)用探研

摘要：文章對(duì)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題、職業(yè)高中數(shù)學(xué)互動(dòng)研討式教學(xué)應(yīng)用的意義和實(shí)施職業(yè)高中互動(dòng)研討式教學(xué)法的條件進(jìn)行分析，并從數(shù)學(xué)概念教學(xué)引入互動(dòng)研討式教學(xué)法、測(cè)評(píng)講評(píng)環(huán)節(jié)開(kāi)展互動(dòng)研討教學(xué)、基于問(wèn)題教學(xué)構(gòu)建互動(dòng)研討式學(xué)習(xí)氛圍、互動(dòng)研討式教學(xué)強(qiáng)化查缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)效果、以導(dǎo)促動(dòng)強(qiáng)化教師和學(xué)生的互動(dòng)效果和強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系提升教師教學(xué)水平等方面深入探討職業(yè)高中數(shù)學(xué)互動(dòng)研討式教學(xué)法的應(yīng)用策略。（剩余7207字）