敘事醫(yī)學內(nèi)容融入醫(yī)學英語教學對提升醫(yī)學生敘事能力的有效性研究

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摘要：目的探討敘事醫(yī)學內(nèi)容融入醫(yī)學英語教學對提升醫(yī)學生醫(yī)學敘事能力的有效性。方法選取某醫(yī)學院校醫(yī)學英語課程某班級為教學試驗班，將敘事醫(yī)學內(nèi)容融入課程教學中，采用敘事醫(yī)學“兩工具”（細讀和反思性寫作）對學生進行訓練，教學前后采用醫(yī)學敘事能力量表、杰弗遜同理心量表（醫(yī)學生版）、課程期末測試、課程期末問卷調(diào)查進行效果評價，了解教學前后學生醫(yī)學敘事能力及醫(yī)學英語知識能力方面的變化情況、課程的教學效果以及學生對課程的意見和建議。（剩余11048字）