融入能力信息的認知診斷模型開發(fā)與應(yīng)用

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關(guān)鍵詞 能力 知識狀態(tài) 2PL模型 DINA 模型 MCMC 算法

1 引言

中共中央和國務(wù)院（2020）印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》提出改進結(jié)果評價，如何綜合發(fā)揮測驗的診斷作用，將對推動評價促進學生發(fā)展具有重要意義。單維項目反應(yīng)理論（itemresponse theory， IRT）構(gòu)建潛在連續(xù)特質(zhì)、測驗題目特征與作答反應(yīng)之間的模型，用來推斷學生能力（θ ）（Baker & Kim， 2004），如兩參數(shù)邏輯斯蒂克模型（two-parameter logistic model，2PLM）。（剩余5379字）