自尊與中學(xué)生問(wèn)題性手機(jī)使用：社交焦慮和逃避動(dòng)機(jī)的中介作用

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編者按：為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，自信自強(qiáng)，守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，不斷推進(jìn)構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、話語(yǔ)體系，本刊設(shè)立《中國(guó)特色心理學(xué)研究》和《新時(shí)代社會(huì)心理服務(wù)研究》專欄專題，對(duì)自尊與中學(xué)生問(wèn)題性手機(jī)使用進(jìn)行探討。

自尊是人格特質(zhì)的心理成分，是個(gè)人對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生和形成自重、自愛(ài)和自我尊重，并受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。（剩余7756字）