整體把握教學主線 促進學生素養(yǎng)發(fā)展

整體把握教學的涵義就是教師基于課程標準、教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，遵循學生的認知規(guī)律，進行知識整合。在初中函數(shù)教學中，整體把握教學有兩層意義。一是要求教師從函數(shù)的課程目標、知識內(nèi)容、思想方法等維度重新認識函數(shù)，最終落在教師教學方式的轉(zhuǎn)變。首先，教師要科學對待新教材，認真把握新教材的素質(zhì)教育方向，實現(xiàn)函數(shù)從以學科為本向以學生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變;其次，教師充分信任學生，把學習主動權(quán)還給學生，讓學生成為學習的真正主人。（剩余2184字）