寫好書面反饋，提升學(xué)生英語寫作能力

筆者采用質(zhì)性研究方法，調(diào)查初中英語寫作課教師書面反饋特征與學(xué)生反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，初中英語教師在評(píng)改學(xué)生英語作文時(shí)，糾錯(cuò)性反饋占主導(dǎo)地位，使用頻率最高;教師的評(píng)語集中關(guān)注語法或語言使用;大部分學(xué)生重視教師書面反饋;學(xué)生對(duì)教師書面反饋的滿意度和利用程度還需要改善;學(xué)生期待教師在書面反饋中多一些積極正面的評(píng)語，有效的反饋在激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高寫作技能方面確實(shí)有一定的促進(jìn)作用。（剩余840字）