培養(yǎng)“貫通型”教師，做好中小銜接

初中與小學(xué)在教學(xué)方式、學(xué)業(yè)難度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面存在著顯著差異，要做好中小銜接，就要打通中小學(xué)教研，培養(yǎng)“貫通型”教師，使中小學(xué)教師建立完整的知識(shí)體系，了解并熟知不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。

下面，以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)“貫通型”教師，建設(shè)九年一貫制學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

1.建立完整的知識(shí)體系

要想實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)銜接，首先要做到數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接，教師既要吃透本學(xué)段數(shù)學(xué)知識(shí)，又要熟知其他學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容。（剩余761字）