項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)圖形化編程中的實(shí)踐應(yīng)用

摘要：筆者基于項(xiàng)目式教學(xué)研究理論，積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)生視角進(jìn)行圖形化編程場(chǎng)景的實(shí)際需要，指導(dǎo)其在多維度、多層次的互動(dòng)中明確項(xiàng)目任務(wù)、目的要求等步驟。學(xué)生經(jīng)歷方案設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖設(shè)定，編程積木的使用，腳本搭建、測(cè)試和修改完善的過(guò)程，完成項(xiàng)目任務(wù)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式教學(xué) Scratch 實(shí)踐應(yīng)用

“項(xiàng)目式教學(xué)法”最核心的思想是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（剩余2071字）