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新工科牽引下大學(xué)物理實驗課程改革與實踐

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關(guān)鍵詞 新工科;大學(xué)物理實驗;工程素養(yǎng);創(chuàng)新能力;“雙線”混融

2017年被稱為“新工科”元年,復(fù)旦共識、天大行動、北京指南在半年間陸續(xù)形成,奏響了我國新工科教育改革的序曲[1-3]。2019年4月29日,教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0大會中提出“立足新時代,大力發(fā)展新工科、新農(nóng)科,提升新內(nèi)涵,強(qiáng)化質(zhì)量效果,建設(shè)高水平本科教育”的目標(biāo)[4]。(剩余7121字)

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