社區(qū)教育數(shù)字化資源少兒編程課程制作模式探究

摘 要：社區(qū)教育已有200余年的歷史，但是在我國發(fā)展時間相對較短，如何更好地進(jìn)行社區(qū)資源的建設(shè)和開發(fā)，讓不同年齡段的社區(qū)成員都可以學(xué)習(xí)到知識是當(dāng)前需要解決的問題。本文著眼于該問題，首先論述了當(dāng)前社區(qū)教育的現(xiàn)狀，對社區(qū)少兒的學(xué)情進(jìn)行分析，解釋數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)涵；然后圍繞“童心”這一主線，從課程整體設(shè)計、課程每個知識點(diǎn)的內(nèi)容、課程生活情境設(shè)置和課程社交媒體的推廣四個方面闡述了少兒編程課程數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在社區(qū)的制作模式。（剩余6192字）