基于“情境性”的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)建議

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最新頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的“情境性”，在“課程理念”中指出：增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革; 在“課程內(nèi)容”中也強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。這足以說(shuō)明，語(yǔ)文課程與教學(xué)的“情境性”非常重要，情境化的語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中舉足輕重。（剩余2590字）