英美分級閱讀書系對中文閱讀指導(dǎo)的啟示

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英美分級閱讀發(fā)展較早，具有相對成熟的實踐經(jīng)驗，本文對英文分級閱讀代表性讀物“牛津閱讀樹”和Treasures 系列進(jìn)行細(xì)致分析，探討其對我國小學(xué)生閱讀指導(dǎo)的啟發(fā)。

一、閱讀讀物選擇指導(dǎo)

（一）探索分級理論下的讀物體系

分級閱讀的關(guān)鍵在于分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)的制定，英美對于兒童的分級閱讀研究，都是在建立完善的分級閱讀理論體系基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童選擇適合自己的讀物。（剩余5511字）