中國(guó)兒童分級(jí)閱讀發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

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一、國(guó)內(nèi)分級(jí)閱讀發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)分級(jí)閱讀的發(fā)展是從學(xué)習(xí)參考國(guó)外分級(jí)閱讀做法經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)兒童分級(jí)閱讀相關(guān)研究起步較晚，至今僅有十來(lái)年的時(shí)間。

在這十多年中，不同類型的閱讀研究機(jī)構(gòu)分別發(fā)布了若干個(gè)中國(guó)本土的分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)或分級(jí)閱讀體系。2008年7月，廣東南方分級(jí)閱讀研究中心成立，在借鑒美國(guó)藍(lán)思分級(jí)閱讀體系的基礎(chǔ)上，發(fā)布了《中國(guó)兒童青少年分級(jí)閱讀內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)兒童青少年分級(jí)閱讀水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和“兒童青少年圖書(shū)分級(jí)研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)”，并以推廣他們自研的一套“南方分級(jí)閱讀叢書(shū)”為主要業(yè)務(wù)。（剩余5515字）