儲(chǔ)存與釋放：大思政體系建設(shè)中協(xié)同育人能量場(chǎng)域探究

【摘 要】 在教育場(chǎng)域建構(gòu)視角下，以全員育人、全過程育人、全方位育人為根本遵循，以思政理論與實(shí)踐的相互作用為核心，以教育知識(shí)的傳承傳遞和創(chuàng)新創(chuàng)造為載體，目前正日益形成多個(gè)教育主體相互作用、思政能量存儲(chǔ)釋放的協(xié)同育人場(chǎng)域。從大思政體系建設(shè)實(shí)踐來看，思政協(xié)同育人能量場(chǎng)域的形成源自邏輯理論與具體實(shí)踐的交融、基于社會(huì)關(guān)系與規(guī)則秩序的自洽、旨在歷史經(jīng)驗(yàn)與自我覺醒的聚合、重在教學(xué)空間與生活環(huán)境的共生。（剩余9142字）