從附魅到祛魅：元高等教育學(xué)的反思與重建

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【摘 要】 當(dāng)前重新倡導(dǎo)元高等教育學(xué)研究主要基于以下考慮：不惑之年的高等教育學(xué)已經(jīng)具備開展系統(tǒng)化元研究的條件，重建元高等教育學(xué)的時機(jī)已趨于成熟；加強(qiáng)元高等教育學(xué)研究是緩解學(xué)科危機(jī)的迫切需要，是探尋學(xué)科自主創(chuàng)新的理性之選。通過分析元研究的學(xué)術(shù)譜系發(fā)現(xiàn)，以元哲學(xué)、元倫理學(xué)為代表的形式分析范式是元高等教育學(xué)的主要學(xué)術(shù)淵源，這也使得年輕的元高等教育學(xué)被“玄學(xué)”附魅，脫離實際，讓人望而卻步。（剩余14552字）