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【摘 要】 在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的大背景下,本科教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心陣地,本科人才培養(yǎng)在高等教育人才培養(yǎng)工作中占有重要地位。研究將通過梳理和總結(jié)牛津大學(xué)住宿學(xué)院、哈佛大學(xué)文理學(xué)院、東京大學(xué)教養(yǎng)學(xué)部、密涅瓦大學(xué)“全球沉浸學(xué)習(xí)”以及南京大學(xué)新生學(xué)院等本科教育組織模式的實(shí)施機(jī)制以及相應(yīng)的育人理念與運(yùn)行支持體系,對中國一流大學(xué)本科教育組織模式的變革路向提出建議:要以學(xué)校人才培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)適合自身的本科教育組織模式;要以育人模式改革為支撐,系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性地推進(jìn)本科教育組織模式變革;以評價方式改革為牽引推動構(gòu)建新型育人隊(duì)伍。(剩余9256字)
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一流大學(xué)本科教育組織模式的變革路向
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