公費(fèi)師范生動態(tài)從教意愿的影響因素與引導(dǎo)策略研究

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摘要：通過對69名在讀和已經(jīng)畢業(yè)的省/部屬公費(fèi)師范生一對一半結(jié)構(gòu)深度訪談，運(yùn)用扎根理論方法，三級編碼分析公費(fèi)師范生動態(tài)從教意愿影響因素及其關(guān)聯(lián)關(guān)系，并思考何以完善公費(fèi)師范生政策。研究發(fā)現(xiàn)：個人理想和職業(yè)形象是公費(fèi)師范生從教意愿的持續(xù)影響因素；分?jǐn)?shù)限制、他人建議、師者影響、家庭境遇、政策感知等外部因素，自我意識等內(nèi)部因素，會影響報考前“虛擬教師”的從教意愿；就讀體驗(yàn)、職業(yè)體會和履約意愿會影響就讀時“準(zhǔn)教師”的從教意愿；發(fā)展抉擇和執(zhí)教忠誠會影響工作后“正式教師”的從教意愿。（剩余14310字）