中小學(xué)教師教材開發(fā)的權(quán)力性質(zhì)與權(quán)力運(yùn)行機(jī)制

摘要：中小學(xué)教師是教材開發(fā)的重要權(quán)力主體，在教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)背景下其如何正確認(rèn)識(shí)與行使教材開發(fā)權(quán)關(guān)乎中國(guó)特色高質(zhì)量教材體系建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)程。通過對(duì)相關(guān)教材建設(shè)政策文件的分析及教師教材開發(fā)實(shí)踐的考察發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師教材開發(fā)權(quán)源自我國(guó)三級(jí)課程管理下人民權(quán)力讓渡與政策法規(guī)授權(quán)，是公共性權(quán)力、專業(yè)性權(quán)力與向善性權(quán)力共同作用以期尋證演繹新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值向度的重要媒介。（剩余14924字）