教育故事：困惑與成長

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一、故事敘述

為幫助青年教師迅速成長，學(xué)校啟動了行政聽課指導(dǎo)的硬性任務(wù)和要求。我任教初二數(shù)學(xué)，所以，我決定先從本年級青年數(shù)學(xué)教師入手，聽課交流。

數(shù)學(xué)學(xué)科年級正行課到《二次根式計算》的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。二次根式的計算是數(shù)學(xué)計算的難點，教師不太好提煉歸納并指導(dǎo)到孩子準(zhǔn)確快速地計算。聽了年輕教師小A的課，發(fā)現(xiàn)小A在進(jìn)行《二次根式計算》的教學(xué)中存在著重點不明，思路不清的現(xiàn)象，同學(xué)們雖認(rèn)真聽講，卻方法混亂，沒有速度和精度。（剩余2278字）