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因“材”施教謀全局,順“勢”而為促發(fā)展

——以“平方根”為例談概念教學設計

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摘 要：概念教學是發(fā)展學生數(shù)學思維，培養(yǎng)其數(shù)學核心素養(yǎng)的重要載體.但在日常教學中，理想與現(xiàn)實存在諸多差距.“平方根”作為初中數(shù)學概念教學典型課例，以其為引，從把握學科知識、掌握教學知識、運用技術知識角度闡述緊扣課標教材，遵循學生的認知規(guī)律，推動課堂的自然生長.

關鍵詞：概念教學；核心素養(yǎng)；平方根

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