學(xué)理、明理、說(shuō)理,在法則教學(xué)中滲透“素養(yǎng)”目標(biāo)

——以“有理數(shù)的乘法和除法”（1）教學(xué)為例

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摘 要：在計(jì)算法則教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生內(nèi)化法則，明確算理的規(guī)定由來(lái)，建立法則之間的通道，滿足學(xué)生在規(guī)則學(xué)習(xí)過(guò)程中的明理需求.達(dá)到這一目標(biāo)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)目的明確的問(wèn)題.本文以有理數(shù)乘法法則教學(xué)中符號(hào)確定規(guī)則的理解為例，展示通過(guò)情景設(shè)置，問(wèn)題推動(dòng)的（剩余5468字）