草學(xué)專業(yè)課思政元素挖掘、體系構(gòu)建與實(shí)施策略

——以草業(yè)機(jī)械課程為例

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摘  要：立德樹人作為教育的根本任務(wù)，一直是貫穿于所有大學(xué)課程中的一項(xiàng)工作。將思政元素潛移默化地融合在各類專業(yè)課程教學(xué)中，并在知識(shí)傳授過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)“三全”育人目標(biāo)的重要渠道。該文剖析了草業(yè)機(jī)械課程開展思政教學(xué)的必要性和尚存在的主要問題，并從我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明發(fā)展史的歷史唯物主義角度和現(xiàn)代科技與綠色發(fā)展理念等方面著手，進(jìn)行梳理可以開展思政教學(xué)的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，深入挖掘與之對(duì)應(yīng)的思政元素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，構(gòu)建可實(shí)施的專業(yè)與思政體系，旨在為專業(yè)課程中思政元素的挖掘與教學(xué)提供一定的參考。（剩余6670字）