老齡化背景下運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)模式及提升路徑

摘要：老年慢病人群的增加給傳統(tǒng)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為推動(dòng)健康關(guān)口前移，我國亟需培養(yǎng)一批符合社會(huì)需求的，具有創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才。通過探索高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)模式及質(zhì)量提升路徑，研究認(rèn)為：⑴高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況，做好頂層架構(gòu)，建立適合運(yùn)動(dòng)康復(fù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育體系；⑵建設(shè)科學(xué)合理的課程體系，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才科研素養(yǎng)，創(chuàng)建產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，積極開展創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃；⑶改變課程性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程全覆蓋和梯度分層建設(shè)；⑷與專業(yè)教育融合，開展更具針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；⑸培訓(xùn)為本，激勵(lì)鋪路，培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)師資；⑹搭建“校內(nèi)協(xié)作+校校合作+校企共建+醫(yī)企融合”共建平臺(tái)，交互育人；⑺強(qiáng)化引領(lǐng)教育，塑造成熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。（剩余7724字）