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如何更好地理解“找次品”的原理

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五年級學生在學習“找次品”時，不容易理解為何要將待測物品盡量平均分成3份的原理，教學中可以這樣做。

一、發(fā)現(xiàn)天平的第三個托盤

明確任務：以下數(shù)量的乒乓球中有1個是次品，次品比正品稍輕一點兒，用天平稱，至少稱幾次能保證找到次品？

1.在2個球中找出1個次品。

學生很容易想到在天平兩邊各放1個，天平一定不平衡，輕的是次品，稱1次即可。（剩余855字）

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