“情境+問題串”：引導(dǎo)學(xué)習(xí)深度發(fā)生

——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第五版教材的編排特色

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“情境+問題串”是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材（即北師大版教材）30多年始終堅持的重要體例特征。通過“情境+問題串”的設(shè)計，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)路徑，將學(xué)生的思維過程、可能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)融入“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的學(xué)與教過程中，致力于探索形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的數(shù)學(xué)教材編寫體例。多年的實踐表明，“情境+問題串”設(shè)計的質(zhì)量直接影響教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（剩余4567字）