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  • 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    [2]中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)[S].北京：教基〔2019〕16號(hào)，2019.11.
    謝俊娜
  • 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)與創(chuàng)新研究
    同時(shí)，教師還應(yīng)繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念和新方法，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。展望未來(lái)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)與創(chuàng)新仍面臨諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    王興瑩
  • 高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
    高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，由教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，協(xié)同教學(xué)主管部門制訂虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，保障和推進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。
    亞春林
  • 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)措施探索
    [11-12]3虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)方式的探索3.1從建設(shè)模式入手，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源質(zhì)量鼓勵(lì)教師將高水平的科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)化，自行研發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源
    何珊 　方堃　劉慧明　劉靜
  • 高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)踐  實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于情境式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式，教師一方面應(yīng)豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式[3]，另一方面應(yīng)積極開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    劉靜
  • 課程思政融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
    比如，在“電與我們的生活”實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們要按照新課標(biāo)要求，把思政教育理念貫徹和落實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)“傳承工匠精神+培養(yǎng)職業(yè)操守”，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與通識(shí)政治課相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和主動(dòng)踐行該領(lǐng)域的職業(yè)操守與職業(yè)規(guī)范
    張超
  • 立德樹(shù)人導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)案例教學(xué)模式創(chuàng)新
    創(chuàng)造性地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái);借鑒管理案例編寫規(guī)范，制定了被國(guó)內(nèi)高校認(rèn)可遵循的《高等學(xué)校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例編寫規(guī)范》，改變了實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例編寫不規(guī)范的現(xiàn)狀，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化、可操作、
    楊海軍
  • 如何做好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案記錄了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的重要信息資源及教育教學(xué)成果，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平的重要體現(xiàn)。
    曹晶晶
  • 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探索
    通過(guò)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)資源的互通。例如，初中物理教師可以與其他學(xué)科教師建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)合作機(jī)制，共同開(kāi)展跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。這不僅能豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生的視野。
    王輝軍
  • 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略探析
    為確保高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該持續(xù)性提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。一方面，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；另一方面，是從多個(gè)方面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的各種能力。
    彭倩
  • 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用研究
    4.4 建立有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量至關(guān)重要.因此，學(xué)校應(yīng)該建立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以便教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)
    尤佳琪
  • 服裝數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與實(shí)施機(jī)制研究
    （一）服裝數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與實(shí)施核心數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下由傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成信息化處理，并與創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合創(chuàng)造靈活性教學(xué)內(nèi)容和開(kāi)放共享型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
    朱建龍 張芬芬
  • 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略
    因此，在新課改的環(huán)境下，教師需要進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革策略，實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平以及初中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。
    李國(guó)軍
  • 新時(shí)期初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)探究
    在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的鉆研性和好奇性，令物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮其最大效果。
    馮海濤
  • 九年級(jí)物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略研究
    3 九年級(jí)物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)是九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要形式之一，其主要是將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組合作、分工中共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù).由于以往的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不能充分體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值
    陸文彬
  • 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法研究
    .另一方面，要針對(duì)物理教師加強(qiáng)建設(shè)，要通過(guò)交流學(xué)習(xí)、外出深造以及相關(guān)教育平臺(tái)等不斷提高物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，并積極鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過(guò)生活化的實(shí)驗(yàn)器具或者是全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求
    楚向義
  • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
    在初中物理中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)初中物理教育教學(xué)有著重要作用，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極更新教育理念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    李松柏
  • 優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 構(gòu)建高效物理課堂
    2.明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 為避免物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，除常態(tài)化開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)外，教師還要明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，可結(jié)合既定目標(biāo)開(kāi)展具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
    吳永鋒
  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
    因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。努力把握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般步驟，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利、高效地開(kāi)展。
    王艷
  • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“教—學(xué)—評(píng)”一致性策略研究
    教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案之前，應(yīng)聚焦每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，確保每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)都圍繞某一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，最大限度避免“有目標(biāo)無(wú)教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)象。另一方面，要遵循教學(xué)評(píng)價(jià)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    戴仲杰
加載中...
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