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  • 優(yōu)化實驗教學(xué)
    [2]中華人民共和國教育部.關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見[S].北京：教基〔2019〕16號，2019.11.
    謝俊娜
  • 初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計改進與創(chuàng)新研究
    同時，教師還應(yīng)繼續(xù)探索實驗教學(xué)的新理念和新方法，不斷完善實驗教學(xué)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出更大的貢獻。展望未來，初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計改進與創(chuàng)新仍面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇。
    王興瑩
  • 高校虛擬仿真實驗教學(xué)的思考
    高校應(yīng)充分認(rèn)識虛擬仿真實驗教學(xué)的重要性，強化實驗教學(xué)理念，由教學(xué)實驗中心設(shè)計實驗教學(xué)方案，協(xié)同教學(xué)主管部門制訂虛擬仿真實驗教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，保障和推進虛擬仿真
    亞春林
  • 虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)措施探索
    [11-12]3虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)方式的探索3.1從建設(shè)模式入手，提高實驗教學(xué)資源質(zhì)量鼓勵教師將高水平的科研成果向?qū)嶒灲虒W(xué)轉(zhuǎn)化，自行研發(fā)虛擬仿真實驗教學(xué)資源
    何珊 　方堃　劉慧明　劉靜
  • 高中生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
    實驗教學(xué)要注重學(xué)生實踐  實驗教學(xué)屬于情境式、體驗式的學(xué)習(xí)模式，教師一方面應(yīng)豐富實驗教學(xué)的模式[3]，另一方面應(yīng)積極開展探究實驗教學(xué)，注重對學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    劉靜
  • 課程思政融入實驗教學(xué)的探索與實踐
    比如，在“電與我們的生活”實驗教學(xué)過程中，我們要按照新課標(biāo)要求，把思政教育理念貫徹和落實到實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：通過“傳承工匠精神+培養(yǎng)職業(yè)操守”，讓實驗教學(xué)與通識政治課相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和主動踐行該領(lǐng)域
    張超
  • 實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的實踐探索
    通過構(gòu)建實驗教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)校內(nèi)外實驗資源的互通。例如，初中物理教師可以與其他學(xué)科教師建立實驗教學(xué)合作機制，共同開展跨學(xué)科的實驗教學(xué)項目。這不僅能豐富實驗教學(xué)的內(nèi)容，還能拓
    王輝軍
  • 立德樹人導(dǎo)向的實驗案例教學(xué)模式創(chuàng)新
    創(chuàng)造性地將實驗教學(xué)和案例教學(xué)有機結(jié)合起來;借鑒管理案例編寫規(guī)范，制定了被國內(nèi)高校認(rèn)可遵循的《高等學(xué)校經(jīng)管類實驗教學(xué)案例編寫規(guī)范》，改變了實驗教學(xué)案例編寫不規(guī)范的現(xiàn)狀，使實驗教學(xué)案
    楊海軍
  • 高中化學(xué)實驗教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用研究
    4.4 建立有效的實驗教學(xué)評價體系實驗教學(xué)的評價對于提高實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量至關(guān)重要.因此，學(xué)校應(yīng)該建立統(tǒng)一的實驗教學(xué)評價體系，以便教師和學(xué)生對實驗教學(xué)
    尤佳琪
  • 服裝數(shù)字化實驗教學(xué)建設(shè)與實施機制研究
    （一）服裝數(shù)字化實驗教學(xué)建設(shè)與實施核心數(shù)字化實驗教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下由傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成信息化處理，并與創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合創(chuàng)造靈活性教學(xué)內(nèi)容和開放共享型實驗教學(xué)環(huán)境。
    朱建龍 張芬芬
  • 淺談初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新策略
    因此，在新課改的環(huán)境下，教師需要進一步探究實驗教學(xué)的改革策略，實現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)的全面創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，進而提高物理實驗教學(xué)水平以及初中學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。
    李國軍
  • 高中生物實驗教學(xué)的優(yōu)化策略探析
    為確保高中生物實驗教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該持續(xù)性提高自身的實驗教學(xué)水平。一方面，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；另一方面，是從多個方面提高實驗教學(xué)中的各種能力。
    彭倩
  • 新時期初中物理實驗教學(xué)活動探究
    在物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對于問題的鉆研性和好奇性，令物理實驗教學(xué)發(fā)揮其最大效果。
    馮海濤
  • 九年級物理分組實驗教學(xué)的改進策略研究
    3 九年級物理分組實驗教學(xué)的改進策略分組實驗教學(xué)是九年級物理實驗教學(xué)的主要形式之一，其主要是將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組合作、分工中共同完成實驗任務(wù).由于以往的分組實驗教學(xué)并不
    陸文彬
  • 優(yōu)化物理實驗教學(xué) 構(gòu)建高效物理課堂
    2.明確實驗教學(xué)目標(biāo) 為避免物理實驗教學(xué)流于形式，除常態(tài)化開展實驗教學(xué)活動外，教師還要明確實驗教學(xué)目標(biāo)，可結(jié)合既定目標(biāo)開展具體的物理實驗教學(xué)活動。
    吳永鋒
  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)策略
    因此，學(xué)校要加強對教師的培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的重要性。努力把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的基本原則，構(gòu)建實驗教學(xué)的一般步驟，使實驗教學(xué)順利、高效地開展。
    王艷
  • 初中物理實驗教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
    在初中物理中應(yīng)用實驗教學(xué)，對初中物理教育教學(xué)有著重要作用，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極更新教育理念，重視實驗教學(xué)，營造良好的實驗教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展。
    李松柏
  • 從中考變化談物理實驗教學(xué)
    實驗教學(xué)恰恰給學(xué)生提供了實踐的平臺和機會。再一方面，實驗教學(xué)有著無與倫比的興趣培養(yǎng)作用。
    康亞斌
  • 高中物理實驗教學(xué)有效性的探討
    希望通過本文的探討，能夠引起更多教育工作者和學(xué)生對高中物理實驗教學(xué)有效性的重視，共同為提高實驗教學(xué)的質(zhì)量而努力。
    梁遠琦
  • 從深度學(xué)習(xí)視角反思實驗教學(xué)創(chuàng)新
    實驗教學(xué)創(chuàng)新的終極意義是為了學(xué)生的發(fā)展，教師們不需要人人成為實驗教學(xué)創(chuàng)新能手，只需秉承“學(xué)生為本”的專業(yè)發(fā)展理念，掌握實驗教學(xué)的多元手法，在化學(xué)課堂教會學(xué)生科學(xué)探究的要領(lǐng)，喚醒學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的基因。
    艾進達 田雅玲 賈光弟 盧天宇
加載中...
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