重慶高教研究

2024年01期

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《重慶高教研究》是由重慶市教育委員會主管，重慶市高等教育學(xué)會和重慶文理學(xué)院聯(lián)合主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物，由原... 展開

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基礎(chǔ)學(xué)科對教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略支撐及其實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科是教育強(qiáng)國建設(shè)的重中之重。學(xué)科是系統(tǒng)性的知識體系，也是大學(xué)的基層組織基礎(chǔ)，是大學(xué)實(shí)施人才培養(yǎng)與科研活動的基本單元。基礎(chǔ)學(xué)科作為以基礎(chǔ)科學(xué)知識為研究內(nèi)容的學(xué)科類別，是開展基礎(chǔ)研究并產(chǎn)生原始創(chuàng)...
差異教育：撬動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“阿基米德點(diǎn)” 摘要：在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命浪潮下，拔尖創(chuàng)新人才在全球競爭格局中發(fā)揮著愈加關(guān)鍵的作用，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才自然成為世界各國教育的主要任務(wù)。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅事關(guān)國家重大戰(zhàn)略方針的貫徹，還是新時代高質(zhì)量教育體系建設(shè)的題中應(yīng)有之義，更是實(shí)...
文明實(shí)踐與中國高等教育話語體系構(gòu)建（筆談） 摘要：高等教育學(xué)中國話語體系的構(gòu)建與中國式高等教育現(xiàn)代化道路探索，是知與行的一體兩面，是教育理念與教育實(shí)踐的相互融通。綿綿不絕的中華文明為中國高等教育思想和實(shí)踐探索提供了廣闊空間與強(qiáng)勁動力，然而在西方術(shù)語、概念和范疇成為現(xiàn)代高等教育“原...

中國省域高等教育資源集聚布局的創(chuàng)新效應(yīng)研究 摘要：省域集聚布局是中國高等教育資源空間布局的基本特征，集聚發(fā)展是高等教育支撐創(chuàng)新增長的基本路徑?；?009—2017年中國23個省份的面板數(shù)據(jù)，實(shí)證分析省域高等教育數(shù)量、質(zhì)量兩類資源集聚布局的創(chuàng)新效應(yīng)。采用位序－規(guī)模法和首位度法進(jìn)行...
高等教育的多中心布局能提高城市創(chuàng)新水平嗎 摘要：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施有賴于高等教育，但高校作為資源依賴型組織，往往受制于政府目標(biāo)和市場力量，這種獨(dú)立性的相對欠缺所帶來的高等教育規(guī)模擴(kuò)張，直接推動了高等教育在省域空間的多中心布局，這是否有礙于高等教育對經(jīng)濟(jì)社會良序發(fā)展的促進(jìn)...

數(shù)字技術(shù)重構(gòu)職業(yè)教育場景：理論基礎(chǔ)、表征樣態(tài)與行動路徑 摘要：職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略行動的有機(jī)構(gòu)成，其基本思路是利用數(shù)字技術(shù)重構(gòu)職業(yè)教育的主要場景，繼而重塑數(shù)字化職業(yè)教育新生態(tài)。源于社會學(xué)并由現(xiàn)代媒介與技術(shù)專家完善的場景理論，為數(shù)字技術(shù)重構(gòu)職業(yè)教育場景提供了適切的理論分析框架...
我國高等職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的空間溢出效應(yīng) 摘要：從招生規(guī)模看，高等職業(yè)教育已經(jīng)占我國高等教育的半壁江山。新時代教育高質(zhì)量發(fā)展要求高等職業(yè)教育主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。采用熵值法測算我國各省份2014—2021年高等職業(yè)教育發(fā)展指數(shù)，通過Moran’s I檢驗(yàn)高等職...

中國式現(xiàn)代化背景下西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 摘要：我國西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展事關(guān)高等教育強(qiáng)國建設(shè)和中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程。中國式現(xiàn)代化從方法論和認(rèn)識論創(chuàng)新的高度啟示西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須從自身發(fā)展的小格局式的“追趕思維”向服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的大格局的“不可替代思維”轉(zhuǎn)變，走一條以差異...
新時代思想政治教育本科專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展：困境與策略 摘要：思想政治教育本科專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，既是新時代新征程黨的思想政治教育理論創(chuàng)新發(fā)展的重大時代課題，也是服務(wù)當(dāng)前黨和國家事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義，是培養(yǎng)引領(lǐng)與支撐中國式現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。研究設(shè)計(jì)自制問卷，采取非概率隨機(jī)抽樣和典型代表選取...

教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：理論邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為驅(qū)動，以高層次創(chuàng)新型人才為支撐，以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為載體，以數(shù)字化、智能化、綠色化為基石形成的高效能、高質(zhì)量生產(chǎn)力，具有更顯創(chuàng)新性、更具數(shù)字化、更富跨越性、更重高質(zhì)量等時代特征。新質(zhì)生產(chǎn)力與教育發(fā)展...
“大材小用”還是“大有可為”：名校博士入職中小學(xué)“問題”探析 摘要：教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求，名校博士作為高學(xué)歷師資入職中小學(xué)備受關(guān)注，并引發(fā)輿情爭議。選取近10年官方、學(xué)校、自媒體相關(guān)新聞報道、線上公開信息、論壇討論等數(shù)據(jù)，運(yùn)用話語分析和內(nèi)容分析方法進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，“名校博...

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