重慶高教研究

2024年04期

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《重慶高教研究》是由重慶市教育委員會(huì)主管，重慶市高等教育學(xué)會(huì)和重慶文理學(xué)院聯(lián)合主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物，由原... 展開(kāi)

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高等教育學(xué)知識(shí)建構(gòu)中的互為學(xué)科性 摘要：王英杰教授是比較教育學(xué)科的知名學(xué)者，但他在高等教育研究領(lǐng)域也有著廣泛與重要的影響。通過(guò)對(duì)美國(guó)高等教育特別是研究型大學(xué)發(fā)展歷程的考察，他以比較視角對(duì)大學(xué)理念展開(kāi)了長(zhǎng)期系統(tǒng)和深入的探究。通過(guò)對(duì)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)以及斯坦福大學(xué)等案例的細(xì)...
超越認(rèn)知:社會(huì)情感學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ) 摘要：教育發(fā)展須在綜合以往教育優(yōu)勢(shì)，摒除其已有缺陷的基礎(chǔ)上前行。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要基于新的歷史起點(diǎn)，致力于推動(dòng)中國(guó)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)變革發(fā)展。這種發(fā)展的基礎(chǔ)就是要超越中國(guó)教育長(zhǎng)期存在的過(guò)于注重教書(shū)而育人不夠，超越過(guò)于關(guān)注學(xué)生的認(rèn)...

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)下高等教育專任教師資源配置標(biāo)準(zhǔn)與需求預(yù)測(cè) 摘要：專任教師配置方案對(duì)于保障學(xué)齡人口所需的教師資源供給、促進(jìn)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。在我國(guó)高等教育適齡人口穩(wěn)步增長(zhǎng)、普及化程度遞增、對(duì)外開(kāi)放逐漸深化的背景下，高等教育對(duì)專任教師資源的需求將不斷增加。為加快推進(jìn)教育、科技、人才一體...
面向2035中國(guó)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)總體角色重塑的基本邏輯與路徑 摘要：教育評(píng)估機(jī)構(gòu)在推動(dòng)教育乃至社會(huì)改革發(fā)展中發(fā)揮著獨(dú)特作用。30年來(lái)，中國(guó)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)總體角色定位局限在教育評(píng)價(jià)本身的場(chǎng)域之中，作用發(fā)揮受限，難以滿足社會(huì)發(fā)展要求。面向2035教育評(píng)價(jià)體系、教育強(qiáng)國(guó)、社會(huì)主義現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體建設(shè)...
高等教育支撐引領(lǐng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的法治保障:國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)道路 摘要：構(gòu)建與高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)相匹配的國(guó)家治理體制與法律制度體系，推動(dòng)高等教育的良法善治，成為發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心要義。在以德國(guó)為代表的大陸法系國(guó)家，公法視野下的大學(xué)法范式順應(yīng)了小科學(xué)時(shí)代學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基本規(guī)律。與此相比，私法視野下...
科技革命演進(jìn)中的世界高等教育中心轉(zhuǎn)移及其特征 摘要：每一次科技革命的發(fā)生都必然帶來(lái)高等教育的大發(fā)展，而每一次高等教育的大發(fā)展又進(jìn)一步推動(dòng)科技革命的新突破?？v觀人類科技革命史和高等教育發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn)：世界高等教育中心經(jīng)歷了從歐洲到北美洲的轉(zhuǎn)移過(guò)程，且在新一輪科技革命背景下呈現(xiàn)多中心的...

美國(guó)高校應(yīng)對(duì)和使用人工智能工具的策略與原則 摘要： ChatGPT的誕生是人工智能工具進(jìn)入大眾生活、學(xué)習(xí)和工作的里程碑，對(duì)高校管理、教學(xué)、科研和服務(wù)具有重要的影響。然而，高校也面臨如何有效利用這些工具的挑戰(zhàn)，包括教職工和學(xué)生缺乏人工智能及相關(guān)工具的認(rèn)知與應(yīng)用技能，以及信息安全、隱私...
數(shù)智時(shí)代的學(xué)習(xí)異化:個(gè)體化、窄化與意義貧困 摘要：思考數(shù)智時(shí)代的學(xué)習(xí)異化，是技術(shù)時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)者及其學(xué)習(xí)活動(dòng)的人文關(guān)切與回應(yīng)，是對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型能否實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與數(shù)字福祉相統(tǒng)一的合意性考量，關(guān)系建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)的正當(dāng)性基礎(chǔ)。異化指一物被轉(zhuǎn)讓因而與自身相分離，成為自足之物朝異...
高校數(shù)字治理的現(xiàn)代性困囿與紓解 摘要：在中國(guó)式現(xiàn)代化特定語(yǔ)境下，將數(shù)字治理納入現(xiàn)代性問(wèn)題域，為整體考量高等教育治理現(xiàn)代化提供了獨(dú)特視角，高校如何在實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)中以治理方式的創(chuàng)新邁向現(xiàn)代數(shù)字文明，成為當(dāng)前亟待研究的重要課題。政策語(yǔ)境、學(xué)術(shù)語(yǔ)境和實(shí)踐語(yǔ)境共同促成...
思政課敘事的數(shù)智賦能與優(yōu)化路徑 摘要：在社會(huì)加速數(shù)智化轉(zhuǎn)型的背景下，思政課作為高校思想政治教育的重要抓手，需要對(duì)這一趨勢(shì)進(jìn)行積極回應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)由課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單“敘述”走向結(jié)合技術(shù)的多樣“數(shù)敘”。通過(guò)數(shù)智技術(shù)的運(yùn)用，思政課的課堂環(huán)節(jié)推進(jìn)以及課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能夠得到多維賦能。...

精英大學(xué)“小鎮(zhèn)做題家”的生存狀態(tài)與行動(dòng)邏輯 摘要：新興弱勢(shì)階層大學(xué)生代表“小鎮(zhèn)做題家”群體進(jìn)入高等教育場(chǎng)域之后的發(fā)展境況受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在參考大學(xué)生發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，以國(guó)內(nèi)兩所頂尖大學(xué)作為樣本選擇場(chǎng)域，通過(guò)半結(jié)構(gòu)訪談和實(shí)物資料分析的質(zhì)性研究方法，對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”在精英大學(xué)...

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