我國(guó)高等職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的空間溢出效應(yīng)

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摘 要：

從招生規(guī)?？矗叩嚷殬I(yè)教育已經(jīng)占我國(guó)高等教育的半壁江山。新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展要求高等職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。采用熵值法測(cè)算我國(guó)各省份2014—2021年高等職業(yè)教育發(fā)展指數(shù)，通過(guò)Moran’s I檢驗(yàn)高等職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的空間相關(guān)性，運(yùn)用空間杜賓模型分析高等職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)兩個(gè)維度的空間作用機(jī)制、溢出效應(yīng)和區(qū)域異質(zhì)性。（剩余17262字）