語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬

2024年09期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志1985年創(chuàng)刊，由湖北第二師范學(xué)院主管,湖北第二師范學(xué)院主辦的優(yōu)秀教育類期刊。

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走向遠(yuǎn)方 是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌，走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。我們學(xué)著承受痛苦，學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一...

淺談進(jìn)行課堂提問需注意的幾個(gè)要點(diǎn) 在開展閱讀教學(xué)的過程中，我們往往會(huì)提出一些問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，掌握相應(yīng)的知識(shí)，深入理解文本的內(nèi)涵。適時(shí)提問不僅可以使學(xué)生的思維變得更加活躍，而且可以有效調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，提高其學(xué)習(xí)的效率。在此，筆者就來簡要地談一談提問時(shí)需注...
句子補(bǔ)寫題的例題分析與解答技巧 句子補(bǔ)寫題是語文高考試卷中非常常見的一道題，主要考查同學(xué)們運(yùn)用語言文字的能力。這類題一般會(huì)要求大家在一定的語境中補(bǔ)寫句子，使句子在內(nèi)容和形式上與原句保持一致。在此，筆者先分析幾道例題，再總結(jié)相應(yīng)的解題技巧。一、例題分析【例題一】請(qǐng)補(bǔ)寫...
如何培養(yǎng)學(xué)生的文言文斷句能力 文言文斷句題在語文高考試卷中出現(xiàn)的頻率比較高，主要考查學(xué)生理解文言文的能力以及對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。一般來說，文言文斷句題有客觀題和主觀題兩類?？陀^題一般會(huì)給出四個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選出斷句正確的一項(xiàng)。這類題的難度一般不大。主觀題則需要學(xué)生結(jié)...
淺析《鴻門宴》中項(xiàng)羽的行為邏輯 《鴻門宴》是高中語文教材中的一篇課文。這篇文章的語言十分精練，故事情節(jié)非常曲折，對(duì)人物形象的描寫也很生動(dòng)傳神。一些同學(xué)在閱讀了這篇文章之后，對(duì)其中所述項(xiàng)羽放走劉邦一事感到不可思議。部分同學(xué)將項(xiàng)羽失敗的原因歸結(jié)為其用人不精、性格高傲、輕視敵人...
在高中語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的課例展示及策略分析 “新課標(biāo)”要求高中語文教師在語文教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。那么，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓他們成為課堂的主人呢？筆者認(rèn)為，語文教師要在透徹理解“新課標(biāo)”的同時(shí)深挖語文教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入“角色”。其中，創(chuàng)設(shè)情境...
提高閱讀教學(xué)效率的三種方法 如何提高閱讀教學(xué)的效率，是每一位語文教師都需要思考的問題。在閱讀教學(xué)中，我們可以采用合適的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入地理解文本，以此來提高閱讀教學(xué)的效率。在此，筆者便以《林教頭風(fēng)雪山神廟》的教學(xué)為例，談一談怎樣提高閱讀教學(xué)的效率...
怎樣打造充滿活力的語文課堂 打造充滿活力的語文課堂是我們開展語文教學(xué)的重要目標(biāo)。一個(gè)充滿活力的語文課堂往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其多種能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需不斷地探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與討論活動(dòng)與實(shí)踐...
指導(dǎo)學(xué)生解答成語填空題的經(jīng)驗(yàn)分享 針對(duì)成語填空題，我們講了又講，學(xué)生做了又做，但效果都不夠理想。有的學(xué)生提到：“好多成語在試卷上出現(xiàn)過一次就不會(huì)再考了，分析這些考過的成語填空題有什么用呢？”這樣想是不對(duì)的。如果將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)單個(gè)成語的記憶上，而不是在具體的語境中去理解它...
例析兩類語句銜接題的解答方法 語句銜接題一般會(huì)給出一個(gè)存在空缺的語段，要求我們根據(jù)上下文的語境選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z句填入其中，使整段文字內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢。下面，筆者就歸納一下語句銜接題的題型特點(diǎn)并分享一下解答此類題的方法。一、單句銜接題【例1】蝸牛是無脊椎動(dòng)物...
談?wù)劮e累寫作素材的三種措施 寫作如同烹飪，我們往往需要豐富的“食材”來制作出美味的“佳肴”。寫作素材正是最不可或缺的“食材”。為了寫出引人入勝的文章，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)積累素材。本文將介紹三種實(shí)用的方法，以幫助大家積累豐富的寫作素材。一、研讀教材人教版高中語文教材收錄了...
如何利用“三層級(jí)文本解讀理論”為寫作課增添“理趣” 黃偉教授在“三層級(jí)文本解讀理論”中將解讀文本的過程分為三個(gè)層級(jí)，分別是釋義層、解碼層和評(píng)鑒層。其實(shí)，我們除了能在閱讀課上借助“三層級(jí)文本解讀理論”引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，還能在寫作課上借助該理論引導(dǎo)他們審題立意，尋找寫作的思路以及評(píng)價(jià)所寫的文章。...
《觸龍說趙太后》中的幾種勸諫方法探析 公元前二六五年，趙國的孝成王繼位。因成王年少，便由趙太后（孝成王的母親）執(zhí)政。這時(shí)，秦國便乘機(jī)加緊向趙國進(jìn)攻，趙國處于危急存亡之秋。在這樣緊急的情況下，趙國向齊國求救。齊國便提出條件，要求趙太后的小兒子到齊國去做人質(zhì)，才肯出兵援救。趙太后堅(jiān)...
最后一個(gè)紅柿子 此刻，7歲的香香正安安靜靜地站在門檻前。她的一只小手扶著粗糙的木頭門框，一只腳剛邁過厚重的門檻。一只大鳥在門前的柿子樹上盤旋了一圈，徑直飛向了香香。大鳥越飛越近，香香的眼睛也越睜越大。當(dāng)大鳥遮住了太陽的時(shí)候，香香看見它尖尖的黑嘴里叼著一塊又...

例談三類函數(shù)問題的解法 基本初等函數(shù)包括一次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、二次函數(shù)等.常見的函數(shù)問題有函數(shù)零點(diǎn)問題、函數(shù)單調(diào)性問題、函數(shù)不等式問題、函數(shù)的解析式問題、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問題等.解答函數(shù)問題，需靈活運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、圖象.下面結(jié)合實(shí)例談一談...
由一道題談橢圓上的一點(diǎn)到直線的最短距離的求法 求橢圓上的一點(diǎn)到直線的最短距離問題比較常見.這類問題側(cè)重于考查橢圓的方程、幾何性質(zhì)，點(diǎn)到直線的距離公式等.下面以一道題為例，談一談橢圓上的一點(diǎn)到直線的最短距離的求法....
如何運(yùn)用分組求和法解答兩類數(shù)列求和問題 數(shù)列求和問題的命題形式較多，解法靈活.在解題時(shí)，我們往往要根據(jù)數(shù)列的特點(diǎn)選用合適的方法，才能快速獲得問題的答案. 常見的求和方法有公式法、錯(cuò)位相減法、裂項(xiàng)相消法、分組求和法等.本文主要談一談分組求和法的應(yīng)用技巧. 一、形如[cn=an...
巧用構(gòu)造法，妙解最值題 最值問題的命題形式較多，解法靈活.在解題受阻時(shí)，我們往往可以考慮運(yùn)用構(gòu)造法，通過構(gòu)造出合適的數(shù)學(xué)模型將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以從新的角度找到解題的突破口，順利獲得問題的答案. 一、構(gòu)造函數(shù)模型，求解最值問題對(duì)于含有變量的最值問題，我們通?？梢詫⑵?..
談?wù)動(dòng)枚x法判斷函數(shù)奇偶性的操作步驟 奇偶性是函數(shù)的重要性質(zhì).函數(shù)的奇偶性常用于畫函數(shù)的圖象、求點(diǎn)的坐標(biāo)、求函數(shù)的解析式、求函數(shù)的值.這就要求我們熟練掌握判斷函數(shù)奇偶性的方法.判斷函數(shù)奇偶性的方法很多，其中定義法是較為重要也是比較常用的方法.那么，如何運(yùn)用定義法判斷函數(shù)的奇偶性...
求二面角大小的兩種措施 二面角是一種常見的空間角，其大小常用平面角的大小來表示.求二面角的大小，往往需靈活運(yùn)用三角函數(shù)的定義、正余弦定理、勾股定理、線面垂直的判定定理、線面平行的性質(zhì)定理等.而對(duì)于不同情況，我們往往需采用不同的方法進(jìn)行求解.下面結(jié)合實(shí)例，談一談求二...
怎樣解答解析幾何中的定值問題與定點(diǎn)問題 解析幾何中的定值問題與定點(diǎn)問題的難度通常較大，且運(yùn)算量較大.我們往往需靈活運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)思想、方程思想、分類討論思想等，才能順利破解難題.接下來，通過幾個(gè)例題詳細(xì)介紹一下解析幾何中的定值問題與定點(diǎn)問題的解法. 一、定值問題...
選用合適的方法，提升解答函數(shù)不等式問題的效率 函數(shù)不等式問題常與函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)、方程、解析幾何等知識(shí)相結(jié)合，因而解答這類問題，需靈活運(yùn)用不等式的性質(zhì)、方程的根的判別式、函數(shù)的性質(zhì)、圖象、導(dǎo)數(shù)、平面幾何圖形的性質(zhì)等.解答這類問題的途徑很多，下面重點(diǎn)談一談數(shù)形結(jié)合與構(gòu)造函數(shù)兩種方法. ...
例談等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式的幾種證法 我們從不同角度出發(fā)，可以找到多種證明等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式的方法.同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)對(duì)教材中的公式、定義、定理等進(jìn)行深入的研究，這樣不僅能掌握知識(shí)的本質(zhì)、內(nèi)涵，還能將這些知識(shí)與其他板塊的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通起來，達(dá)到舉一反...
解答抽象函數(shù)問題的三種路徑 抽象函數(shù)問題中往往不會(huì)給出具體的函數(shù)解析式，這給我們解題帶來了很多的困難，導(dǎo)致很多同學(xué)不知該如何下手.對(duì)此，筆者對(duì)解答抽象函數(shù)問題的途徑進(jìn)行了總結(jié)，下面作詳細(xì)的介紹. 一、運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)法由于抽象函數(shù)沒有具體的解析式，所以在解題時(shí)，我們往往...
點(diǎn)到直線的距離公式是如何得來的 該式被稱為點(diǎn)到直線的距離公式.點(diǎn)到直線的距離公式是高中數(shù)學(xué)中的基本公式之一，常用于求點(diǎn)到直線的距離、三角形的面積、距離最值問題等.然而，許多同學(xué)僅僅記住了公式，并不清楚該公式是怎么得來的.對(duì)此，筆者對(duì)點(diǎn)到直線的距離公式的證法進(jìn)行了研究，下面...
巧用同構(gòu)法解答含有指數(shù)與對(duì)數(shù)的不等式問題 同構(gòu)法是指根據(jù)代數(shù)式的特點(diǎn)構(gòu)造出結(jié)構(gòu)相同、形式相似的式子或函數(shù)，將問題轉(zhuǎn)化為簡單的單變量函數(shù)或不等式問題來求解.運(yùn)用同構(gòu)法解答含有指數(shù)與對(duì)數(shù)的不等式問題，往往要先將不等式或等式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，使得其左右兩邊式子的結(jié)構(gòu)相同，以得到同構(gòu)式；然后...
四類立體幾何問題的解法探析 立體幾何是高中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容.常見的立體幾何問題有：（1）判斷空間中直線與平面的位置關(guān)系；（2）求空間角；（3）求空間距離；（4）求空間幾何體的體積、面積；（5）空間幾何體的內(nèi)切球、外接球問題.立體幾何問題側(cè)重于考查同學(xué)們的抽象思維、直觀...
由一道題談解答含參函數(shù)問題的途徑 含參函數(shù)問題是一類難度較大的問題.此類問題常與函數(shù)、不等式、方程、向量、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)相結(jié)合.很多同學(xué)經(jīng)常找不到解題的方向.下面結(jié)合一道例題，談一談解答含參函數(shù)問題的兩種途徑，以供參考. 題目：已知函數(shù)[f（x）=-2（x+a）lnx...
求解數(shù)列最值問題的兩種思路 數(shù)列最值問題具有較強(qiáng)的綜合性.這類問題常與數(shù)列、函數(shù)、不等式、向量、方程等知識(shí)相結(jié)合.因而解答數(shù)列最值問題，往往可以從不同的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，尋找到不同的解題思路.下面結(jié)合幾道例題，談一談求解數(shù)列最值問題的兩種思路，供讀者參考. 一、利用函數(shù)的性...
一道解三角形問題的幾種解法探究 解三角形是高中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要板塊.常見的解三角形問題有求三角形的角、邊的大小或范圍.解答此類問題，不僅要掌握正余弦定理、勾股定理的應(yīng)用技巧，還需熟練運(yùn)用三角函數(shù)中的基本公式進(jìn)行三角形恒等變換.以下就一道解三角形問題，談一談求解此類問題的幾...
求解函數(shù)問題常用的兩種方法 函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要模塊.常見的函數(shù)問題有求函數(shù)的定義域、求函數(shù)的最值、判斷函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的解析式等.而求解函數(shù)問題的方法很多，我們需選用合適的方法，才能有效地提升解題的效率.下面主要介紹求解函數(shù)問題的兩種常用方法：配湊法和基本不等...
靈活運(yùn)用放縮法，高效證明數(shù)列不等式問題 證明數(shù)列不等式問題比較常見.解答此類問題的常用方法是放縮法，即通過適當(dāng)?shù)姆糯?、縮小不等式一側(cè)或兩側(cè)的式子，來證明不等式.筆者總結(jié)了運(yùn)用放縮法證明數(shù)列不等式的三種技巧，以幫助同學(xué)們提升解題的效率. 一、通過裂項(xiàng)放縮不等式運(yùn)用裂項(xiàng)放縮法證明數(shù)...
《不等式》專題訓(xùn)練 20. “硬科技”是以人工智能，航空航天，生物技術(shù)，光電芯片，信息技術(shù)，新材料，新能源，智能制造等為代表的高精尖技術(shù)，屬于由科技創(chuàng)新構(gòu)成的物理世界，是需長期投入，持續(xù)積累才能形成的原創(chuàng)技術(shù)，具有極高技術(shù)門檻和技術(shù)壁壘，難以被復(fù)制和模仿.最近...

例談?dòng)洃泦卧~的三種方法 英語詞匯就像漢語中的字，是英語中的基本單位。想要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、看這五種語言能力，就必須擁有一定的詞匯量，沒有詞匯量支撐的英語學(xué)習(xí)就像是無本之木，無源之水。但如今，一些學(xué)生認(rèn)為高中階段的單詞難度大、數(shù)量多，理解和記憶起來難度大，對(duì)記...
如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效提問 課堂提問是高中英語教學(xué)中必不可缺的一部分。一堂高質(zhì)量的英語課，不僅要幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識(shí)體系，而且還要能夠引發(fā)他們的認(rèn)知沖突，發(fā)散其思維。教師對(duì)問題的設(shè)計(jì)要立足教材核心知識(shí)和學(xué)生的認(rèn)知水平，關(guān)注英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使問題發(fā)揮出作用。文章將...
怎樣開展高中英語閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。增強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效性是廣大英語教師需要一直關(guān)注的重要任務(wù)。因此，本文將以實(shí)際教學(xué)案例為基礎(chǔ)，深入探討怎樣高效開展高中英語閱讀教學(xué)。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣教師需要精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，借...
區(qū)分定語從句和同位語從句的三種措施 定語從句和同位語從句都可以置于名詞之后，許多同學(xué)容易混淆不清。對(duì)此，筆者就如何區(qū)分定語從句和同位語從句提出了幾點(diǎn)建議，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。一、根據(jù)“從句的作用”區(qū)分定語從句，具有形容詞或副詞的特征，往往對(duì)先行詞起修飾、描述或限定的作用...
過去分詞作定語的用法解析 在英語中，過去分詞作定語是一種相當(dāng)常見的現(xiàn)象。過去分詞能夠以簡潔且高效的方式去修飾名詞或代詞，進(jìn)而賦予它們特定的語義和鮮明的特征。它可以傳達(dá)出被動(dòng)、完成以及其他相關(guān)的豐富含義。借助過去分詞作定語，我們能夠確切清晰地表達(dá)事物的狀態(tài)、所歷經(jīng)的過...
巧用角色扮演，“活化”人物介紹類語篇教學(xué) 人物介紹類語篇通常是以敘述的方式講述具體人物的故事，以傳遞積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。角色體驗(yàn)式任務(wù)是指讓學(xué)生扮演閱讀材料中的人物，領(lǐng)悟不同角色的情感體驗(yàn)的一種課堂任務(wù)。其中人是最核心的要素，學(xué)生的體驗(yàn)是以角色為起點(diǎn)和媒介，使其在體驗(yàn)中實(shí)踐、經(jīng)...
運(yùn)用分層教學(xué)法，打造精彩課堂 傳統(tǒng)的“一刀切”的教學(xué)法已不適應(yīng)高中英語教學(xué)。因此，以學(xué)生為中心、尊重個(gè)體差異的分層教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。通過應(yīng)用此法，教師可依據(jù)學(xué)生需求與水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層在英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的能力...
談?wù)劯咧杏⒄Z互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用技巧 互動(dòng)教學(xué)模式作為一種富有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)模式，在高中英語教學(xué)中逐漸受到廣泛關(guān)注?；?dòng)教學(xué)模式不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本文將談?wù)勅绾卧谟⒄Z教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式，以期提高高中英語教學(xué)的效率...
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng) “新課標(biāo)”明確提出：“發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)是普通高中英語課程的具體目標(biāo)，這是以人為本教育理念在學(xué)科層面的重要體現(xiàn)?！庇⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)這四個(gè)方面。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，英語教師必須精心...
巧用排比句，使“讀后續(xù)寫”更有文采 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在選修（提高類）語篇知識(shí)內(nèi)容中要求學(xué)生掌握和運(yùn)用“比喻、擬人、強(qiáng)調(diào)、反諷、夸張、對(duì)仗等修辭手段在語篇中的表意功能及常見用法”。排比是一種常見的修辭方式。從古典文學(xué)到現(xiàn)代演講，從詩歌到電影...
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