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黃偉教授在“三層級文本解讀理論”中將解讀文本的過程分為三個層級，分別是釋義層、解碼層和評鑒層。其實，我們除了能在閱讀課上借助“三層級文本解讀理論”引導學生閱讀課文，還能在寫作課上借助該理論引導他們審題立意，尋找寫作的思路以及評價所寫的文章。如此，我們的寫作課會更加富有“理趣”。接下來，筆者就來詳細地談一談。（剩余3117字）
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如何利用“三層級文本解讀理論”為寫作課增添“理趣”
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