語數(shù)外學習·高中版下旬

2024年07期

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《語數(shù)外學習》雜志1985年創(chuàng)刊，由湖北第二師范學院主管,湖北第二師范學院主辦的優(yōu)秀教育類期刊。

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提高散文閱讀教學效率的幾種策略 進行散文閱讀教學，我們要采用合適的方法，提高教學的效率，讓學生在掌握知識的同時發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。本文便以《荷塘月色》的教學為例，談一談如何提高散文閱讀教學的效率。一、運用多媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣《荷塘月色》是一篇寫景抒情類的...
未能走上的歸隱之路 宋神宗元豐五年（1082）秋，時任太和縣（今屬江西）縣令的黃庭堅在處理完公事之后時常到位于“澄江之上，以江山廣遠，景物清華得名”（出自《清一統(tǒng)治·吉安府》）的快閣欣賞美景。一個傍晚，云銷雨霽，處理完公事的黃庭堅登上快閣，看到遠處的...
開展古詩詞閱讀教學的四個步驟 《念奴嬌·赤壁懷古》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首膾炙人口的詞作。在古詩詞閱讀教學中，我們該如何引導學生學習這首詞呢？筆者認為，我們可以按照以下四個步驟來進行教學。一、介紹背景，激發(fā)學生的閱讀興趣在開展《念奴嬌·赤壁懷古...
有效開展群文閱讀活動的幾種措施 在信息時代，閱讀依然是人們獲取信息、開闊視野的重要方式。在傳統(tǒng)的閱讀教學中，我們往往注重的是細講單篇文本，而不是開展群文閱讀教學。為了滿足學生多樣化的學習需求，我們可以適時開展群文閱讀活動，以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、思維能力和審美能力。那么...
淺析增強文章說服力的兩種方法 莊子是先秦時期道家的代表人物，擅長通過講故事的方式揭示深刻的道理?！垛叶〗馀！愤x自《莊子·養(yǎng)生主》，講述了庖丁為梁惠王解牛的故事，揭示了無論是做人還是做事都要遵循客觀規(guī)律的道理。為了增強文章的說服力，莊子在文章中采用了兩種方法進行...
如何在文言文斷句教學中“舉一反三” “舉一反三”不僅是一個成語，而且是一種思維，更是一種教學方法。在日常的教學中，一些教師往往盲目地講解，即便講得頭頭是道，依然無法讓學生掌握相應的知識，無法培養(yǎng)其遷移能力……在文言文斷句教學中，我們可以采取“舉一反三”的方法，幫助學生做到觸類...
淺談我對在“立學課堂”上構建“學習共同體”的幾點看法 2019年，江蘇省南通市教育局創(chuàng)造性地提出了“立學課堂”的教學理念，要求廣大教師秉持“以學生為主體、以學生為中心”的基本觀念，進行“限時講授”，引導學生以“學習共同體”的形式“合作學習”“踴躍展示”，充分彰顯其在學習活動中的主體地位。下面，...
談談高考試卷作文題中的三個關鍵詞 語文高考全國卷中的作文題在總體上呈現(xiàn)出貼近時代、貼近社會、貼近學生生活等特征，重在引導學生把握時代的脈搏，關注社會熱點，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。研究近三年高考全國卷中的作文題，我們會發(fā)現(xiàn)，這些作文題主要是圍繞以下三個關鍵詞展開的。一、時代 “...
怎樣巧用作文題中的材料豐富文章的內容 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》在“學業(yè)質量水平4-2”中提到，大家要“能綜合運用多種表達方式，從多個角度、多個方面表達自己的理解和感受，力求做到觀點明確，內容豐富，思路清晰，感情真實健康，表達準確、生動”?！坝^點明確...

怎樣證明數(shù)列不等式 數(shù)列不等式問題的難度較大，常以壓軸題的形式出現(xiàn).我們往往需靈活運用數(shù)列、不等式、函數(shù)等知識來求解.本文將結合幾道例題，談一談證明數(shù)列不等式問題的兩種方法，以供讀者參考. 一、利用函數(shù)的單調性數(shù)列是以自然數(shù)為自變量的特殊函數(shù)，因此在證明較為...
由一道題談求根式函數(shù)值域的方法 求函數(shù)的值域問題經常出現(xiàn)在各類試卷中.其中含有根式的函數(shù)值域問題較為復雜.解答此類問題，通常需采用合適的方法，如三角代換法、局部換元法、向量法等，將其中的根號去掉，把問題轉化為函數(shù)最值問題、向量最值問題來求解.下面結合一道典型的例題，談一談...
如何求數(shù)列的通項公式 數(shù)列的通項公式是表示數(shù)列中的每一項與其項數(shù)之間的關系式.一般地，我們只要知道了數(shù)列的通項公式，就能快速求出數(shù)列的任意一項.對于簡單的等差數(shù)列、等比數(shù)列問題，我們可以直接根據等差、等比數(shù)列的通項公式來求解.而對于一些較為復雜的數(shù)列通項公式問題...
巧構函數(shù)，妙解不等式題 不等式與函數(shù)之間的關系緊密.對于較為復雜的不等式問題，如含有指數(shù)式、對數(shù)式、高次冪、導數(shù)等的不等式，通常需采用構造函數(shù)法來求解，這樣才能化難為易，快速求得問題的答案.本文將結合例題，談一談如何巧妙構造函數(shù)，利用函數(shù)的性質、圖形來解答不等式問...
求數(shù)列前n項和的兩個技巧 對于等差、等比數(shù)列，我們通?？梢灾苯痈鶕炔?、等比數(shù)列的前n項和公式來求數(shù)列的前n項和.而對于非等差、等比數(shù)列的求和問題，往往需靈活運用一些相應的技巧來進行求和.下面主要介紹求數(shù)列前n項和的兩個技巧. 一、裂項相消二、錯位相減例3.已知...
例談用三角換元法求根式函數(shù)值域的步驟 含有根式的函數(shù)值域問題的難度一般不大，經常以選擇題或填空題的形式出現(xiàn).求根式函數(shù)值域的方法很多，如函數(shù)性質法、換元法、平方法、導數(shù)法、數(shù)形結合法、三角換元法等.其中，三角換元法比較常用.運用三角換元法求根式函數(shù)值域的思路為： 1.將函數(shù)式進...
巧用參數(shù)方程解答二次曲線問題 參數(shù)法是解答數(shù)學問題的一種重要方法.對于二次曲線問題，運用參數(shù)法可使問題巧妙獲解.我們知道，圓、橢圓、雙曲線均有其對應的參數(shù)方程. 在解答二次曲線問題時，我們可以引進參數(shù)[θ]，用關于角[θ]的三角函數(shù)表示出二次曲線方程，將曲線上的點用參數(shù)...
選用恰當?shù)姆椒?，求?shù)列的通項公式 求數(shù)列的通項公式問題的難度一般不大.這類問題側重于考查對等差、等比數(shù)列的通項公式的應用.求數(shù)列的通項公式的方法很多，常見的有公式法、累加法、累乘法、構造法等.下面結合實例，談一談求數(shù)列通項公式的三種方法. 一、公式法一般地，我們只要能判定...
談談判斷函數(shù)單調性的三種途徑 單調性是函數(shù)的重要性質之一.函數(shù)的單調性是解答函數(shù)問題的重要依據.根據函數(shù)的單調性，我們可以快速確定函數(shù)圖象在某個區(qū)間上的上升、下降趨勢，進而確定函數(shù)在這個區(qū)間上的最大值、最小值.因而熟練掌握一些判斷函數(shù)單調性的途徑非常重要.那么，判斷函數(shù)...
求解含參函數(shù)不等式問題的兩種思路 含參函數(shù)不等式問題經常出現(xiàn)在各類試題中.這類問題的難度通常較大，同學們需綜合運用不等式的性質、導函數(shù)與函數(shù)單調性之間的關系、函數(shù)的性質、方程的性質等知識來求解.下面結合實例，談一談求解含參函數(shù)不等式問題的兩種思路. 一、分離參數(shù) 運用分離參...
例談數(shù)列通項公式的兩種求法 在解答數(shù)列的項數(shù)、最值、求和問題時，通常要先求出數(shù)列的通項公式.因此掌握一些求數(shù)列通項公式的方法是非常有必要的.在做題的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多數(shù)列既不是等差數(shù)列也不是等比數(shù)列，若直接用等差、等比數(shù)列的通項公式，則很難求出數(shù)列的通項公式....
靈活運用構造法，快速比較函數(shù)式的大小 比較函數(shù)式的大小問題經常出現(xiàn)在各類試題中.此類問題一般較為簡單，常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn).比較函數(shù)式的大小問題主要考查冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的運算法則、圖象、性質.接下來，通過幾個例題介紹一下如何通過構造函數(shù)來比較函數(shù)式的大小. 一...
對一道三角形最值題解法的探究 有關三角形的最值問題看似較為簡單，實際上比較復雜.這類問題常與向量、平面幾何、解三角形、三角函數(shù)、函數(shù)、解析幾何等知識相結合.解答三角形最值問題，可以從不同的知識點入手來尋找解題的思路.下面以2022年全國甲卷理科數(shù)學的第16題為例，來談一...
證明數(shù)列不等式的兩種措施 證明數(shù)列不等式問題常與數(shù)列、函數(shù)、不等式、方程等知識點相結合.因而證明不等式，可以從不同知識點入手來尋找解題的思路.下面結合實例介紹證明數(shù)列不等式的兩種措施，以供參考. 一、采用數(shù)學歸納法數(shù)學歸納法是證明數(shù)列不等式的常用方法.一般需要兩個...
由一道題談求函數(shù)值域的路徑 函數(shù)與方程、不等式的關系非常緊密.在求函數(shù)的值域時，我們可以將問題與函數(shù)、方程、不等式等關聯(lián)起來，從不同知識點入手來尋找解題的思路.下面結合一道題目談一談求函數(shù)值域的幾種路徑. 一、采用判別式法判別式法主要適用于求二次函數(shù)的值域.通常需先...
兩類與圓錐曲線有關的三角形面積問題的解法例析 與圓錐曲線有關的三角形面積問題通常較為復雜，且解題過程中的運算量較大.這類問題側重于考查圓錐曲線的定義、幾何性質、弦長公式，三角形面積公式的應用.下面結合實例，談一談兩類與圓錐曲線有關的三角形面積問題的解法. 一、求三角形面積的大小求與圓...
怎樣求數(shù)列的前n項和 數(shù)列是高中數(shù)學中的重要內容之一.數(shù)列求和問題常以解答題的形式出現(xiàn).我們需熟悉一些常見的題型，掌握一些常用的求和的方法，才能靈活應對此類問題.下面結合實例，談一談求數(shù)列前n項和的幾種方法，以供大家參考. 一、公式法例1.（1）已知數(shù)列[an...
例談兩類分式函數(shù)值域的求法 分式函數(shù)的值域問題通常較為復雜.求分式函數(shù)值域的方法很多，如分離常數(shù)法、配方法、判別式法、換元法、導數(shù)法等.本文主要談一談兩類分式函數(shù)值域的求法. 一、一次分式函數(shù)值域的求法若一次分式函數(shù)的分子、分母都為一次式，則需先采用分離常數(shù)法，將分...
綜合訓練（十三） 一、單選題 A. 直角三角形 B. 等腰直角三角形 C. 銳角三角形 D. 鈍角三角形 4. 移動支付、高鐵、網購與共享單車被稱為中國的新“四大發(fā)明”，某中學為了解本校學生中新“四大發(fā)明”的普及情況，隨機調查了[100]位學生，共中使用過移...

將“課程思政”融入高中英語閱讀教學的方法探究 《普通高中英語課程標準（2017年版）》提出“普通高中英語課程的總目標是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務”。而高中階段又是學生價值觀形成的關鍵時期，因此，在高中英語閱讀教學中融入思想政治教育具有理...
談談在高中英語教學中應用“POA”與“DIE”的舉措 領會核心素養(yǎng)的本質，探索有效的課程設計，實現(xiàn)高效的課堂教學，從而提高學生的學習效果對廣大英語教師意義重大。教育戲劇（Drama in Education/DIE）作為一種新的教學模式，以其獨特的教學手段和形式，拓寬了學生理解和體驗知識的途徑...
例說培養(yǎng)學生文化意識的三個步驟 文化意識是指對中外文化的理解以及對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學生在新時代表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。在英語教材中，許多閱讀材料都承載著大量的文化知識，文章將結合教學實際，從以下三個步驟探討如何基于英語教材，培養(yǎng)學生的文化意識。一、創(chuàng)設情境...
推理判斷類閱讀理解題的解答方法 閱讀理解題中的推理判斷題考查的是學生的邏輯思維，需要學生根據語篇材料的字面意思，剖析語篇內容的邏輯關系，探究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度觀點，以推斷文章的深層含義。它主要包括細節(jié)推斷題、結論性推斷題、因果推斷題、態(tài)度觀點推斷題等。其中以細節(jié)類...
分析設空位置，破解“七選五”閱讀題 “七選五”閱讀題重點考查學生對語篇的整體內容、結構、上下文邏輯關系的理解，以“設空補全”的形式進行檢測。按照設空的位置，包括在標題、段首、段中、段尾等處設空。設空的位置不同，則考查的方向不同，句子所承擔的功能也不同。這就需要學生掌握一定的解...
如何在高中英語教學中運用分層教學法 傳統(tǒng)的一刀切教學方法往往無法滿足不同基礎和能力學生的需求，因此，分層教學法應運而生。教師在高中英語教學中運用分層教學法，不僅能夠照顧到每個學生的發(fā)展水平，還能提升整體教學質量。接下來，本文將詳細闡述高中英語分層教學法的應用策略。一、對學生...
立足文本主題，實施高中英語閱讀教學 《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出學生對主題意義的探究應當是學習語言過程中最重要的內容。那么，教師該如何立足文本主題開展高中英語閱讀教學呢？文章將從以下三個方面進行介紹。一、創(chuàng)設情境，引導學生初步感知主題在英語教學中，教師不能...
怎樣為學生設計閱讀任務 教師在課堂教學中布置任務體現(xiàn)了教師的主導性和學生的主體地位，有益于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。任務是學生學習的指南針，學生在完成任務的過程中，一方面鍛煉了思考問題的能力，另一方面應用了語言知識，還強化了自主學習能力。因此教師在為學生布置任務...
運用分層教學法，打造精彩課堂 寫作教學在高中英語教學中占據著舉足輕重的地位。在新課程改革的背景下，分層教學法有利于滿足不同層次學生的學習需求，強化學生的自信心，讓學生能夠積極參與到寫作中來，從而提升寫作水平。文章將結合教學實例，從三個方面探討分層教學法在高中英語寫作教學...
在讀后續(xù)寫教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略 《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，思維品質是學生應當具備的學科核心素養(yǎng)之一。提升學生的思維品質有利于鍛煉學生分析和解決問題的能力，引導其從跨文化的角度發(fā)現(xiàn)、觀察和認識世界，讓學生能夠針對不同的事件作出恰當、合理的價...
A Wolf’s Tale With all her big brothers and sisters off to school， our ranch became a lonely place for our three-year-old daughter， Be...

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