職業(yè)本科教育的政策演變、現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展路徑

——基于社會(huì)互構(gòu)論的視角

摘 要 在社會(huì)互構(gòu)論視角下，職業(yè)本科教育是人的發(fā)展、教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的互構(gòu)共變，是多元主體的跨界融合、系統(tǒng)整合、發(fā)展演進(jìn)，是一種新型跨界融合教育。這種人才培養(yǎng)類(lèi)型和培養(yǎng)層次的共時(shí)性、相應(yīng)性、互構(gòu)性變化，帶來(lái)新的理論建構(gòu)和路徑探索。從政策演變來(lái)看，職業(yè)本科教育先后經(jīng)歷理念提出、試點(diǎn)探索、落地實(shí)施、完善法治等階段，正在跨入內(nèi)部裝修的攻堅(jiān)階段。（剩余12966字）