農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)共同富裕：價值取向、關(guān)鍵困局及優(yōu)化路徑

摘 要 建黨百年之際，我國實(shí)現(xiàn)由“輸血式”扶貧向“造血式”幫扶轉(zhuǎn)變，激活共同富裕新動能。在此背景下，農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)共同富裕需恪守面向“全面發(fā)展”與“實(shí)踐進(jìn)步”新邏輯、強(qiáng)化“技術(shù)賦能”與“技術(shù)傳承”新優(yōu)勢的價值取向。然而，農(nóng)村職業(yè)教育特有的“寬進(jìn)寬出”政策、“普教性”特征、“生存式”特質(zhì)以及“直通車”偏差導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育與共同富裕融合出現(xiàn)裂痕，滯緩共同富裕實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。（剩余12107字）