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聚焦學生思辨性思維培養(yǎng)的高中文言課文教學設計

——以《鴻門宴》為例

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［摘 要］核心素養(yǎng)時代，培養(yǎng)思辨性思維成為學生思維提升與發(fā)展的重要內容。文言課文是培養(yǎng)學生思辨性思維的有效載體。與文言課文教學相關的激情導入、角色扮演、演說辯論等是思辨性思維培養(yǎng)的重要方式，蘊含經審慎思考得出結論的過程，涉及實證、推理、批判與發(fā)現等能力的發(fā)展。文章以《鴻門宴》一文為研究對象，探討基于思辨性思維培養(yǎng)的教學設計，以期為思辨性思維培養(yǎng)提供研究樣本。（剩余4755字）

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