STEAM 教育理念下的初中英語項目式學(xué)習(xí)案例探究

——以“We're trying to save the earth!”為例

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［摘 要］STEAM教育理念允許問題有多個正確答案，并將失敗定義為學(xué)習(xí)的必要部分，與機械被動教育相比，可以提供多種思路和方法，為創(chuàng)造性地解決問題提升可靠性。文章從開展項目式學(xué)習(xí)的立項組隊、設(shè)計籌備、發(fā)布實施、復(fù)盤結(jié)項四個階段入手，將STEAM 教育理念貫穿始終，呈現(xiàn)人教版英語教材九年級（全一冊）Unit  13的項目式學(xué)習(xí)案例，以期實現(xiàn)基于 STEAM 教育理念的初中英語項目式學(xué)習(xí)與其他學(xué)科教學(xué)的平衡，為廣大教育工作者培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供新的思路。（剩余2073字）