新課標(biāo)背景下初中語文整本書閱讀策略研究

——以《駱駝祥子》為例

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［摘 要］整本書閱讀作為《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》中增設(shè)的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)學(xué)生的閱讀速度、閱讀量、閱讀時(shí)間和方法等提出了明確的要求。但由于整本書閱讀的時(shí)間跨度長(zhǎng)、篇目多、內(nèi)容深，因此教師需要探索更有效的整本書閱讀實(shí)施路徑。文章以《駱駝祥子》的閱讀指導(dǎo)為例，具體論述創(chuàng)設(shè)閱讀情境，創(chuàng)新閱讀活動(dòng)；開展專題研究；搭建閱讀平臺(tái)；豐富教學(xué)評(píng)價(jià)等適合初中生的語文整本書閱讀策略。（剩余5225字）