同課重構(gòu)，于“曲徑”處巧搭學習支架

——以《從百草園到三味書屋》“百草園的景物描寫”教學改進為例

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［摘 要］同課重構(gòu)以學生為中心整合學科本源知識，拓展課堂教學內(nèi)容，重構(gòu)教學方式，其指向師生平等、和諧互動下的思維激活、理論批判、內(nèi)容重建，是一種新的教學實踐形態(tài)。文章以《從百草園到三味書屋》“百草園的景物描寫”教學改進為例，圍繞三次教學設(shè)計對學習支架的搭建展開探討。

［關(guān)鍵詞］同課重構(gòu)；學習支架；景物描寫

［中圖分類號］    G633.3            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）22-0004-03

誠然，教育永遠是一門充滿遺憾的藝術(shù)。（剩余4610字）