翻譯教學(xué)對初高中英語學(xué)習(xí)銜接作用的探索

［摘 要］與初中相比，英語學(xué)科核心素養(yǎng)對高中學(xué)生的要求有較大不同，直接表現(xiàn)為高中英語教學(xué)中詞匯量的增加和語法的情境化，客觀上導(dǎo)致部分高一學(xué)生難以適應(yīng)。高一學(xué)生的認知模式逐漸以理性思維為特征，而理性思維能促進學(xué)習(xí)興趣與動機的形成。翻譯是運用理性思維分析語言現(xiàn)象后實現(xiàn)交流的過程。因此，結(jié)合學(xué)生的認知模式特征，翻譯可以成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的一個切入點。（剩余5496字）