基于地理綜合思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“問(wèn)題研究：該不該引藏水入疆”為例

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[摘 要]學(xué)科核心素養(yǎng)的提出是新時(shí)期高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重中之重，而綜合思維是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。文章以新人教版高中地理選擇性必修2中的“問(wèn)題研究：該不該引藏水入疆”為例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生合作探究、辯論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生綜合、辯證地分析地理現(xiàn)象及問(wèn)題，總結(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，進(jìn)而提出培養(yǎng)學(xué)生綜合思維素養(yǎng)的策略，豐富相關(guān)教學(xué)研究。（剩余3140字）