論述類文本閱讀復(fù)習的瓶頸及對策

[摘 要]論述類文本閱讀復(fù)習瓶頸的出現(xiàn)是因為部分教師淡化了速度訓(xùn)練，過度強化“區(qū)間”意識建立，過分強調(diào)命題陷阱;而部分學生心存畏懼，陷入了“四個誤區(qū)”， 沒有構(gòu)建起完善的論述類文本閱讀知識體系。訓(xùn)練有法是提分的關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]論述類文本閱讀;復(fù)習;瓶頸;對策

[中圖分類號]    G633.3            [文獻標識碼]    A          [文章編號]    1674-6058（2022）13-0010-03

高三階段，在論述類文本閱讀復(fù)習中，部分教師和學生花費的時間多，下的功夫大，但收效甚微。（剩余4816字）