“歷史關(guān)聯(lián)性”視閾下“大時(shí)空觀念”核心素養(yǎng)培育的教學(xué)實(shí)踐

——以《中外歷史綱要（下）》“走向整體的世界”單元為例

“歷史關(guān)聯(lián)性”強(qiáng)調(diào)從歷史發(fā)展時(shí)間的前后相續(xù)性、空間的聯(lián)系性，以及主客觀因素在歷史發(fā)展過程中的推動(dòng)作用三個(gè)視角對歷史加以分析。[1]這與《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出從“較長時(shí)段”與“較大范圍”對歷史史事加以概括和說明具有內(nèi)在邏輯的一致性。[2] 部編高中教材《中外歷史綱要（下）》（以下簡稱“《綱要（下）》”）第三單元敘述了新航路開辟的前因后果。（剩余4135字）