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基于“立德樹人”育人目標(biāo)的高中歷史教學(xué)實(shí)踐

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一、深挖歷史育人的內(nèi)涵

為深入貫徹落實(shí)2018年9月全國教育大會上習(xí)近平總書記關(guān)于“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向”[1] 的重要講話。隨著新課程改革的推進(jìn)，在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，如何更大程度地發(fā)揮歷史學(xué)科的育人功能，具有重大的研究意義。筆者基于日常的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下五個角度探討育人模式。（剩余3394字）

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