中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路徑探析

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［摘要］ 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，既可以增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)聯(lián)性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。針對當(dāng)前融入效果不理想，存在零散、碎片化、缺乏整體關(guān)聯(lián)等問題，文章提出要提高融入的有效性，并圍繞降低融入過程的“認(rèn)知負(fù)荷”這一主線，通過賞析式融合、體驗式融合、探究式融合等路徑，構(gòu)筑從數(shù)學(xué)知識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的融合新樣態(tài)。（剩余4918字）