“教—學(xué)—評”一體化理念下小學(xué)生閱讀測評探微

編者按

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性測評試題。在“教—學(xué)—評”一體化理念下，教師需要以學(xué)科核心素養(yǎng)培育為核心，參照學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)科實(shí)踐活動情境，采用具有綜合性、探究性特點(diǎn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)化知識。（剩余8100字）