有序開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幾何直觀能力

——以“最短路徑之造橋選址問題”的教學(xué)為例

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摘  要：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，與幾何直觀這一關(guān)鍵能力的發(fā)展緊密相關(guān). 在“最短路徑之造橋選址問題”的教學(xué)中，通過幾何畫板軟件、折紙操作、動手作圖開展不同形式的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生基于幾何直觀的感性認(rèn)識、理性思考和表達(dá)應(yīng)用具有積極的促進(jìn)作用. 由此受到（剩余6550字）